Речь ребенка начинает формироваться только после того, как мозг, слух, артикуляционный аппарат достигнут определенного уровня, что зависит от окружающей среды. Если ребенок не будет получать новые яркие впечатлений, если ему не построить условий, которые способствуют развитию движений и речи, то задерживается его психическое и физическое развитие.
Поэтому занятия с ребенком необходимо начинать с самого детства.
Улыбаясь младенцу, ловя его взгляд, рассказывая что-то, вы уже развиваете его речь. Обращайте на себя внимание малыша путем изменения интонации, выражения лица, сопровождайте свою речь жестами (например, если говорите «да», кивайте головой вверх вниз, если «нет» – отрицательно покачайте головой или ладошкой из стороны в сторону), используйте игрушки, иллюстрации, стишки, пение.
В 6 месяцев ребенок уже готов недолго (1-2 минуты) просматривать изображения. Покажите один раз 1-2 картинки вашему малышу, а через несколько дней покажите их снова. Так постепенно у ребенка будет развиваться внимание для работы с книжкой.
В возрасте 1 год 2 месяца – 1 год 3 месяца занятия можно проводить значительно дольше (10-20 минут), ведь юный познайка уже задерживает свое внимание на картинках, внимательно рассматривая их, самостоятельно переворачивает страницы и выговаривает много нечленораздельных звуков.
В этом возрасте малышам целесообразно показывать и называть изображения. Например:
Покажите ребенку игрушку, скажите, кто это и что она делает:
- «Это кошечка. Она мяукает: «Мяу-Мяу».
Затем покажите изображение с кошечкой:
- «И это кошечка. Смотри, какая красивая».
Попробуйте вместе сравнивать картинки с игрушками. На начальных этапах помогайте вашему малышу, подскажите ему:
- «А это кто? Может это лошадка? Нет, это не лошадка, это собачка»
Не пытайтесь показать все картинки сразу, так ваш ребенок только запутается. Главное чтобы он понимал новые слова, и смог сам назвать их. Это очень важный момент, когда он проявляет попытки подражать не сокращенному названию, а настоящему полноценному слову.
Также не заменимым инструментом развития речи являются короткие стишки с акцентом на определенные звуки. Для лучшего произношения звуков подбирайте стишки в такой последовательности:
сначала овладейте гласными (а, о, у);
далее согласными (м, п, б);
гласными (і, е, и);
твердыми согласными (к, г, х);
мягкими согласными (т, д, н, л,);
смягченной согласной с;
твердыми согласными (н, д, т, ф, в);
полусмягченными (к, г, х, ф);
мягкой согласной з, твердыми согласными (с, з, ч, ш, ж , дз, дж);
звукосочетанием щ;
твердыми согласными (л, р).
Не забывайте:
Ваш ребенок должен быть сытым, выспавшимся и в хорошем на строении, только тогда можно начинать занятия. Следите за его настроением, не увлекайтесь, помните, что занятия должны длиться недолго, чтобы малышу не надоело и не стало скучно.

Материал был подготовлен на основе энциклопедии развития
ребенка «Мовленнєві намистинки для маленької дитинки.
Мовлення від народження до 3 років» автора Рібцун Ю.